- Thesis
Authors: Nguyễn, Thị Kim Thành; Advisor: Nguyễn, Đức Thành (2008) - Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn có liên quan đến đề tài. Chương 2: Các biện pháp hình thành và phát triển khái niệm trong dạy học chương III và chương IV Sinh học lớp 11 trung học phổ thông. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.
|
- Thesis
Authors: Nguyễn, Thị Kim Thành (2008) - Nghiên cứu cơ sở lý luận về thuyết hình thành phát triển khái niệm, vai trò của hình thành và phát triển khái niệm trong dạy học, các hướng phát triển của khái niệm. Phân tích thực trạng về hình thành và phát triển khái niệm trong dạy và học các chương III, IV Sinh học 11 Trung học phổ thông trên địa bàn Kiến Thụy, Đồ Sơn, Hải Phòng. Đề xuất các biện pháp hình thành và phát triển khái niệm trong dạy học 2 chương này của chương trình Sinh học 11, quy trình hướng dẫn học sinh hình thành và phát triển khái niệm cùng một số bài soạn có sử dụng các biện pháp đã đề xuất, làm cơ sở thiết kế giáo án dạy học. Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra giả thuyết khoa học của đề tài
|
- Thesis
Authors: Phạm, Thị Thu Hảo; Advisor: Nguyễn, Thị Kim Thành (2018) - Tổng quan được cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài về năng lực hợp tác giải quyết vấn đề. Trình bày một số phương pháp dạy học và kĩ thuật dạy học tích cực góp phần phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông. Đã tiến hành điều tra, khảo sát, lấy ý kiến của 297 học sinh và 27 giáo viên tại hai trường trung học phổ thông Nguyễn Trãi, trường trung học phổ thông Trần Hưng Đạo, thành phố Hà Nội để đánh giá thực trạng của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực và phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông. Trên cơ sở lí luận và thực tiễn đã tổng quan được, chúng tôi đã ti...
|
- Thesis
Authors: Vũ, Thị Thủy; Advisor: Nguyễn, Thị Kim Thành (2016) - Luận văn đã đóng góp làm sáng tỏ phầntổng quan cơ sở lí luận của dạy học theo quan điểm dạy học tích hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông. Điều tra và đánh giá thực trạng việc dạy học tích hợp và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh ở một số trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh.
|
- Article
Authors: Nguyễn, Thị Kim Thành (2011) - -
|
- Thesis
Authors: Lê, Ngọc Bắc; Advisor: Nguyễn, Thị Kim Thành (2013) - Nghiên cứu cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn của đề tài bao gồm: lý luận về bài toán hoá học, phân loại bài tập dựa vào mức độ hoạt động của tư duy; vấn đề phát triển năng lực tư duy, phát huy trí thông minh cho học sinh qua hoạt động tư duy trong quá trình giải bài tập. Đề xuất các biện pháp phát triển năng lực tư duy, phát huy trí thông minh cho học sinh. Đưa ra hệ thống bài tập với nội dung kiến thức trải rộng chương I, II Hoá học 11 nâng cao (117 bài tập chia thành 15 dạng), phương pháp giải đa dạng, đáp ứng đòi hỏi cao từ phía người học
|
- Thesis
Authors: Nguyễn, Thanh Hải; Advisor: Nguyễn, Thị Kim Thành (2013) - Nghiên cứu và làm rõ cơ sở lý luận của luận án: trong khía cạnh của bài tập tính chất giảng dạy, tư duy và hóa học. Tìm hiểu nguyên nhân của học sinh yếu, biểu hiện của học sinh yếu, các thực tế của việc sử dụng các bài tập hóa học cho học sinh yếu trong một số trường trung học. Xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập cho học sinh yếu trong chương Cacbohiđrat bao gồm 115 (trong đó có 69 bài tập trắc nghiệm và 46 bài tập tự luận), sắp xếp các bài tập trên theo 3 cấp độ: nắm bắt, hiểu và áp dụng (bao gồm cả ứng dụng sáng tạo) vào mỗi bài học
|
- Thesis
Authors: Phan, Thị Linh; Advisor: Nguyễn, Thị Kim Thành (2018) - Tổng quan được cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài về năng lực giải quyết vấn đề. Trình bày một số phương pháp dạy học và kĩ thuật dạy học tích cực góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học cơ sở. Đã tiến hành điều tra, khảo sát, lấy ý kiến của 240 học sinh và 22 giáo viên tại ba trường trung học cơ sở Lý Thường Kiệt, Thị trấn Yên Mỹ, Tân Việt thuộc huyện Yên Mỹ, tỉnh Hưng Yên để đánh giá thực trạng của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học cơ sở. Trên cơ sở lí luận và thực tiễn đã tổng quan được, chúng tôi đã tiến hành phân tích mục tiêu và c...
|
- Thesis
Authors: Phan, Xuân Hiếu; Advisor: Nguyễn, Thị Kim Thành (2018) - Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc phát triển NLHT cho HS trong dạy học hóa học ở trường THPT.
Chương 2: Phát triển NLHT của HS thông qua phần Phi kim – Hóa học 10.
Chương 3: Thực nghiệm sư phạm
|
- Thesis
Authors: Đinh, Thị Thu Hiền; Advisor: Nguyễn, Thị Kim Thành (2017) - Đổi mới PPDH; năng lực và sự phát triển năng lực hợp tác và sử dụng dạy học theo chuyên đề để phát triển năng lực hợp tác cho HS.
- Điều tra, đánh giá được thực trạng sử dụng dạy học theo chuyên đề nhằm phát triển năng lực hợp tác cho HS ở trường THPT Hoa Lư A tỉnh Ninh Bình.
- Đề xuất 8 nguyên tắc lựa chọn chuyên đề dạy học, qui trình 6 bước xây dựng chuyên đề dạy học nhằm phát triển năng lực hợp tác cho HS.
- Thiết kế công cụ đánh giá năng lực hợp tác cho HS thông qua dạy học chuyên đề dẫn xuất hiđrocacbon gồm bảng tiêu chí đánh giá năng lực hợp tác, bảng kiểm quan sát của GV và HS, phiếu tự đánh giá của HS.
- Chúng tôi đã thiết kế và sử dụng hai chuyên đề dạy học.
- ...
|
- Article
Authors: Nguyễn, Thị Kim Thành (2010) - -
|
- Final Year Project (FYP)
Authors: Nguyễn, Ngọc Châm; Advisor: Nguyễn, Thị Kim Thành (2020) - Tổng quan cơ sở lý luận về phát triển năng lực thực hành (NLThH) cho học sinh Trung học phổ thông (THPT) thông qua dạy học hóa học có sử dụng thí nghiệm. Đề xuất những lưu ý khi sử dụng thí nghiệm trong dạy học nhằm phát triển NLThH cho học sinh THPT.
Xây dựng hệ thống thí nghiệm chương Oxi – Lưu huỳnh, hóa học 10. Đề xuất một số hình thức sử dụng thí nghiệm trong giảng dạy chương Oxi – Lưu huỳnh, hóa học 10 nhằm phát triển NLThH cho học sinh THPT. Xây dựng bộ công cụ đánh giá NLThH cho học sinh trong dạy học hóa học
|
- Thesis
Authors: Nguyễn, Thị Vân; Advisor: Nguyễn, Thị Kim Thành (2014) - Nghiên cứu cơ sở lý luận, tìm hiểu bản chất và các quy luật của việc gây hứng thú trong dạy học hóa học. Nghiên cứu nội dung kiến thức phần phi kim Hóa học lớp 11 THPT. Điều tra thực tế về nguyên nhân tình trạng HS yếu kém ở trường THPT. Nghiên cứu những biện pháp gây hứng thú trong dạy học hóa học. Thực nghệm sư phạm để xác định hiệu quả, tính khả thi của những biện pháp.
|
- Article
Authors: Nguyễn, Thị Kim Thành (2011) - -
|
