- Article
Authors: Tăng, Thị Thùy; Lê, Thái Hưng; Lê, Thị Hoàng Hà; Phan, Thị Linh (2019) - Dạy học dựa trên truy vấn được biết đến như là một trong những cách thức dạy học tích
cực hóa người học và được gắn liền với dạy học các môn khoa học nhằm nâng cao các năng lực
khoa học của học sinh. Nghiên cứu này nhằm phân tích mối quan hệ giữa dạy học dựa trên truy
vấn và thành tích khoa học của học sinh Việt Nam dựa trên dữ liệu PISA 2015 với mẫu nghiên cứu
là 5826 học sinh ở độ tuổi 15. Bằng phương pháp phân tích hồi quy tuyến tính, kết quả chỉ ra việc
giáo viên sử dụng thường xuyên dạy học dựa trên truy vấn sẽ làm tăng thành tích khoa học của học
sinh. Nghiên cứu cũng đưa ra một số khuyến nghị dựa trên kết quả nghiên cứu nhằm nâng cao chất
lượng dạy học khoa học và năng l...
|
- Thesis
Authors: Bùi, Thị Thanh Lan; Advisor: Lê, Thái Hưng (2018) - Cấu trúc luận văn gồm ba chương. Ngoài ra còn phần mở đầu, kết luận , tài liệu tham khảo và phụ lục. Cụ thể:
Chương 1. Hàm sóng và phổ năng lượng của điện tử giam cầm và phonon
giam cầm trong siêu mạng pha tạp và lý thuyết về hiệu ứng Hall trong siêu mạng pha tạp (Trường hợp phonon không giam cầm )
Chương 2. Biểu thức giải tích của hệ số Hall trong siêu mạng pha tạp với cơ chế tán xạ điện tử - phonon âm giam cầm.
Chương 3. Tính toán số và vẽ đồ thị hệ số Hall trong siêu mạng pha tạp GaAs:Be/GaAs:Si
|
- Thesis
Authors: Nguyễn, Thị Kim Lan; Advisor: Lê, Thái Hưng (2015) - Dây lượng tử và lý thuyết lượng tử về hiệu ứng radio điện trong bán dẫn khối. Hiệu ứng radio điện trong dây lượng tử hình chữ nhật với thế cao vô hạn dưới ảnh hưởng của phonon quang giam cầm(tá xạ đện tử-phonon quang). Tính toán số và vẽ đồ thị kết quả lý thuyết cho dây lượng tử hình chữ nhật với thế cao vô hạn của GaAs/GaAsAl.
|
- Thesis
Authors: Lê, Thái Hưng; Advisor: Nguyễn, Quang Báu; Nguyễn, Vũ Nhân (2013) - Thiết lập biểu thức giải tích cho hệ số hấp thụ phi tuyến sóng điện từ mạnh
bởi điện tử giam cầm trong bán dẫn thấp chiều cho cả hai trường hợp vắng mặt và có
mặt từ trường ngoài, khi xét đến ảnh hưởng của phonon giam cầm.Thiết lập biểu thức
giải tích cho biên độ trường ngưỡng và hệ số biến đổi tham số giữa phonon âm và
phonon quang trong hệ bán dẫn hai chiều và một chiều. Khảo sát vẽ đồ thị sự phụ
thuộc của hệ số hấp thụ, biên độ trường ngưỡng và hệ số biến đổi tham số vào các
tham số của hệ, của cấu trúc vật liệu cho các cấu trúc bán dẫn cụ thể. So sánh với
trường hợp phonon không giam cầm để thấy rõ ảnh hưởng của phonon giam cầm.
|
- Thesis
Authors: Lê, Thái Hưng; Advisor: Nguyễn, Vũ Nhân, 1959- , người hướng dẫn; Nguyễn, Quang Báu, 1954-, người hướng dẫn (2013) - Electronic Resources; Luận án TS. Vật lý lý thuyết và Vật lý toán -- Trường Đại học Khoa học Tự nhiên. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2013; Thiết lập biểu thức giải tích cho hệ số hấp thụ phi tuyến sóng điện từ mạnh bởi điện tử giam cầm trong bán dẫn thấp chiều cho cả hai trường hợp vắng mặt và có mặt từ trường ngoài, khi xét đến ảnh hưởng của phonon giam cầm.Thiết lập biểu thức giải tích cho (...)
|
- Article
Authors: Lê, Thái Hưng (2007) - -
|
- Article
Authors: Lê, Thái Hưng (2007) - The effect of confined phonons on the absorption coefficient of a weak electromagnetic wave by confined electrons in doped surperlattices is theoretically studied by using the Kubo-Mori method. In comparison with the case of unconfined phonons, differentdependence
of the absorption coefficient on the electromagnetic
wave frequency (ω), the doping concentration (n
D
), the
number (N) of period, the temperature (T) of the
system is obtained. The analytic expressions are
numerically evaluated, plotted, and disscussed for a
specific doping of the n-GaAs/p-GaAs superlattice. The
results show that confined phonons cause some unusual
effects. There are two resonant peaks o...
|
- Article
Authors: Lê, Thái Hưng (2010) - -
|
- Article
Authors: Lê, Thái Hưng; Phạm, Thị Ánh Phượng (2019) - Nghiên cứu này nhằm đánh giá mối quan hệ giữa những kỹ năng của sinh viên
và khả năng được tuyển dụng dựa trên khảo sát sinh viên bằng bảng hỏi sử dụng thang Likert 5 mức độ. Khách thể khảo sát là 490 sinh viên của chuyên ngành Ngoại ngữ và kết quả nghiên cứu đã cho thấy có sự khác nhau về mức độ nhận thức giữa sinh viên năm thứ nhất, năm thứ ba và năm cuối về khái niệm khả năng được tuyển dụng. Dữ liệu nghiên cứu cho thấy, đa phần sinh viên cho rằng uy tín của nhà trường có ý nghĩa với họ trong quá trình tìm kiếm việc làm (GTTB=3.80), họ làm có thể làm công việc nào miễn là phù hợp với kỹ năng và kinh nghiệm của bản thân (Mean=3.79) và chính vì vậy họ xem việc học là ưu tiên hàng đầ...
|
- Other
Authors: Nguyễn, Quang Báu; Nguyễn, Vũ Nhân; Lương, Văn Tùng; Hoàng, Đình Triển; Nguyễn, Văn Hiếu; Lê, Thái Hưng; Đỗ, Mạnh Hùng; Nguyễn, Thị Thanh Nhàn; Nguyễn, Đình Nam (2011) - Nghiên cứu hấp thụ phi tuyến sóng điện từ bởi điện tử giam cầm trong bán dẫn một chiều và hai chiều ( siêu mạng, hố lượng tử, dây lượng tử) với các dạng thế giam cầm khác nhau (có kể đến sự giam cầm của phonon), và dưới ảnh hưởng của từ trường. Nghiên cứu biến đổi tham số giữa phonon âm giam cầm và phonon quang giam cầm trong bán dẫn một chiều và hai chiều (siêu mạng, hố lượng tử, dây lượng tử) với các dạng thế giam cầm khác nhau. Nghiên cứu cộng hưởng tham số giữa phonon âm giam cầm và phonon quang giam cầm trong bán dẫn một chiều và hai chiều (siêu mạng, hố lượng tử, dây lượng tử) với các dạng thế giam cầm khác nhau. Kết quả nghiên cứu: Xây dựng lý thuyết lượng tử về hấp phụ phi tuy...
|
- Article
Authors: Đào, Hoa Mai; Sái, Công Hồng; Lê, Thái Hưng; Đinh, Thị Kim Thoa; Nguyễn, Thị Ngọc Bích; Lê, Kim Long (2013) - Đánh giá trong lớp học được xem là thành tố cơ bản trong giáo dục giúp học sinh xác định được nhu cầu, nâng cao khả năng học tập; trong đó các kĩ thuật đánh giá trong lớp học được xem là công cụ, phương tiện chuyển tải nội dung đến người học trong quá trình dạy học. Việc sử dụng các kĩ thuật đánh giá sẽ góp phần kích thích năng lực sáng tạo trong dạy học và giúp người dạy tìm ra biện pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy. Thông tin phản hồi từ người học chính là động lực để người dạy tìm tòi, khám phá những phương pháp dạy học mới nhằm mục đích giúp cho người học tiến bộ. Chính vì vậy, việc nghiên cứu hệ thống các kĩ thuật đánh giá trong lớp học trên thế giới và vận dụng phù hợp với g...
|
- Article
Authors: Đào, Hoa Mai; Sái, Công Hồng; Lê, Thái Hưng; Đinh, Thị Kim Thoa (2013) - Đánh giá trong lớp học được xem là thành tố cơ bản trong giáo dục giúp học sinh xác định được nhu cầu, nâng cao khả năng học tập; trong đó các kĩ thuật đánh giá trong lớp học được xem là công cụ, phương tiện chuyển tải nội dung đến người học trong quá trình dạy học. Việc sử dụng các kĩ thuật đánh giá sẽ góp phần kích thích năng lực sáng tạo trong dạy học và giúp người dạy tìm ra biện pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy. Thông tin phản hồi từ người học chính là động lực để người dạy tìm tòi, khám phá những phương pháp dạy học mới nhằm mục đích giúp cho người học tiến bộ. Chính vì vậy, việc nghiên cứu hệ thống các kĩ thuật đánh giá trong lớp học trên thế giới và vận dụng phù hợp với g...
|
- Article
Authors: Lê, Thái Hưng (2010) - -
|
- Article
Authors: Lê, Thái Hưng (2008) - -
|
- Article
Authors: Lê, Thái Hưng; Tăng, Thị Thùy; Trần, Lan Anh; Nguyễn, Tiến Dũng; Nguyễn, Phương Anh; Nguyễn, Thị Quỳnh Giang (2019) - Trắc nghiệm thích ứng trên máy tính (Computerized Adaptive Testing - CAT) là một
hình thức kiểm tra đánh giá cho phép rút ngắn số lượng câu hỏi nhưng vẫn đảm bảo độ chính xác
về đánh giá năng lực của thí sinh. Một trong những phần cốt lõi của hệ thống trắc nghiệm thích
nghi là các thuật toán ước lượng năng lực thí sinh và lựa chọn câu hỏi. Các thuật toán này đóng vai
trò quan trọng trong quá trình vận hành hệ thống trắc nghiệm thích nghi trên máy tính. Nghiên cứu
này sẽ phát triển các thuật toán cốt lõi trong hệ thống trắc nghiệm thích nghi từ đó lập trình hệ
thống trắc nghiệm thích ứng. Nghiên cứu cũng tiến hành xây dựng ngân hàng gồm 500 câu hỏi trắc
nghiệm thích ứng được chu...
|
- Theses
Authors: Nguyễn, Văn Đức, 1975-; Advisor: Lê, Thái Hưng (2019) - Hệ thống cơ sở lý luận về quản lý hoạt động đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở. Khảo sát và phân tích thực trạng hoạt động đánh giá theo định hướng phát triển năng của học sinh trường 05 trường trung học cơ sở huyện Tam Nông, tỉnh Phú Thọ. Đề xuất một số biện pháp nhằm quản lý hoạt động đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh ở trường 05 trường trung học cơ sở huyện Tam Nông, tỉnh Phú Thọ
|
- Thesis
Authors: Nguyễn, Thị Minh Hạnh; Advisor: Lê, Thái Hưng (2019) - A
|
- Thesis
Authors: Phí, Thị Phương Thúy; Advisor: Lê, Thái Hưng (2020) - Vật lý là môn khoa học mà khi học tốt môn này sẽ giúp các em có tư duy tốt hơn để học tập các môn khác, là cơ sở để các em có hứng thú trong học tập. Môn Vật lý có vai trò rất quan trọng, là môn học nghiên cứu những hiện tượng xảy ra trong đời sống, có rất nhiều ứng dụng trong tự nhiên và cung cấp những kiến thức cơ bản giúp các em hiểu được bản chất của sự việc hiện tượng trong cuộc sống như: bằng kinh nghiệm cá nhân ông bà có thể rót nước vào phích dù không nhìn thấy mực nước trong bình thủy tinh vẫn biết được hiện tượng này cách khoa học, hay giải thích sự tạo thành mưa trong tự nhiên
|
- Thesis
Authors: Nguyễn, Bích Ngọc; Advisor: Lê, Thái Hưng (2020) - Làm sáng tỏ cơ sở lý luận về năng lực, cấu trúc năng lực, năng lực thực nghiệm và đánh giá theo định hướng phát triển năng lực. Điều tra thực trạng việc vận dụng các công cụ đánh giá trong dạy học bộ môn Vật lí ở một số trường THCS tại huyện Gia Lâm, Hà Nội. Xác định những yêu cầu và quy trình xây dựng công cụ đánh gia năng lực thực nghiệm trong tổ chức dạy học những nội dung cơ bản của chương Điện học môn Vật lý
|
- Article
Authors: Đặng, Xuân Hải; Lê, Thái Hưng; Đỗ, Thị Thu Hằng (2016) - Năng lực thích ứng của một cán bộ quản lí trường đại học là sự tổng hợp tri thức, kĩ năng và ý thức thái độ được phát lộ thông qua khả năng thực hiện các thay đổi để thích nghi với sự thay đổi của bối cảnh. Khả năng thích ứng được xác định thông qua khả năng phân tích và hành động để thích nghi và nó bao gồm nhiều yêu tố. Theo chúng tôi có 4 yếu tố quan trọng đó là (1)khả năng nhận thức về các nội dung của thay đổi đang tác động tới đơn vị, liên quan trực tiếp đến đơn vị; (2)Nhận diện, phân tích được các thách thức và rào cản khi triển khai các nội dung đổi mới của bản thân người thực hiện thay đổi; (3) Kĩ năng thích ứng với thay đổi của bản thân nhà QL nói riêng và của tổ chức mà họ ...
|
