Browsing by Author Nguyễn, Thị Bảo Ngân

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:  
Showing results 1 to 2 of 2
  • NGUYỄN THỊ BẢO NGÂN, NGUYỄN THỊ VĨNH BÌNH.pdf.jpg
  • Working Paper


  • Authors: Nguyễn, Thị Bảo Ngân; Nguyễn, Thị Vĩnh Bình (2018-11-17)

  • 20世纪以来,国外学习理论从心理学意义上区分,大致可以归纳为四大派别, 即人本主义理论、建构主义理论、行为主义理论及认知主义理论。在提倡教育创新 的今天,健构主义学习理论在世界范围内的影响日益扩大,有很多学者认为健构主 义学习理论特别适合于多媒体教学中的学习环境,并把它看作是指导多媒体教学的 重要理论基础之一。本文首先对建构主义学习理论进行简单的介绍,然后再详细分 析其在设计汉语多媒体络教学中的几个教学模块中的应用。Since the 20th century, foreign learning theories have been distinguished from the psychological aspects, which can be roughly classifed into four major factions: humanism theory, constructivism theory, behaviorism theory and cognitive theory. Today, in the promotion of educational innovation, the influence of cognitive and constructivist learning theories is expanding worldwide. Many scholars believe that the cognitive and constructivist learning theories are particula...

  • 04053000227.pdf.jpg
  • Thesis


  • Authors: Nguyễn, Thị Bảo Ngân;  Advisor: Cầm, Tú tài (2019)

  • 现在的多媒体教学,特别是课件应用于教学已经较为普遍,但是随着多媒体课 件的广泛使用,在大学汉语听说教学实践中仍存在不少问题。本论文的研究目的是分 析越南大学本科生汉语听说技能训练多媒体应用的现状, 找出多媒体在训练中存在的 问题以及原因。根据相关教学理论,笔者进行实验设计,从而探讨实验多媒体训练与 原来多媒体训练对学生学习的差异性。 为优化大学多媒体教学提供客观依据,为提高 多媒体环境下大学汉语听说技能训练质量作出贡献。在本研究中, 我们的任务是通过对教师和学生进行调查, 了解多媒体教学对 教师教学以及学生学习影响;了解多媒体教学对学生学习参与度的影响;了解目前多 媒体汉语听说技能训练的现状以及存在的问题;了解实验教学之后,教师和学生对多 媒体应用态度与看法的变化情况。从此,我们能够探索出一条更加有效、更加实用的 汉语听说技能训练的方法和途径,为汉语教师提供比较全面和实用的听说教学方法和 可选择策略,从而促进教师的教学能力。同时也为学生提供更多的学习策略来提高学 习汉语兴趣和交际能力,增强学生对汉语学习的积极性,达到最佳的学习效果。

Browsing by Author Nguyễn, Thị Bảo Ngân

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:  
Showing results 1 to 2 of 2
  • NGUYỄN THỊ BẢO NGÂN, NGUYỄN THỊ VĨNH BÌNH.pdf.jpg
  • Working Paper


  • Authors: Nguyễn, Thị Bảo Ngân; Nguyễn, Thị Vĩnh Bình (2018-11-17)

  • 20世纪以来,国外学习理论从心理学意义上区分,大致可以归纳为四大派别, 即人本主义理论、建构主义理论、行为主义理论及认知主义理论。在提倡教育创新 的今天,健构主义学习理论在世界范围内的影响日益扩大,有很多学者认为健构主 义学习理论特别适合于多媒体教学中的学习环境,并把它看作是指导多媒体教学的 重要理论基础之一。本文首先对建构主义学习理论进行简单的介绍,然后再详细分 析其在设计汉语多媒体络教学中的几个教学模块中的应用。Since the 20th century, foreign learning theories have been distinguished from the psychological aspects, which can be roughly classifed into four major factions: humanism theory, constructivism theory, behaviorism theory and cognitive theory. Today, in the promotion of educational innovation, the influence of cognitive and constructivist learning theories is expanding worldwide. Many scholars believe that the cognitive and constructivist learning theories are particula...

  • 04053000227.pdf.jpg
  • Thesis


  • Authors: Nguyễn, Thị Bảo Ngân;  Advisor: Cầm, Tú tài (2019)

  • 现在的多媒体教学,特别是课件应用于教学已经较为普遍,但是随着多媒体课 件的广泛使用,在大学汉语听说教学实践中仍存在不少问题。本论文的研究目的是分 析越南大学本科生汉语听说技能训练多媒体应用的现状, 找出多媒体在训练中存在的 问题以及原因。根据相关教学理论,笔者进行实验设计,从而探讨实验多媒体训练与 原来多媒体训练对学生学习的差异性。 为优化大学多媒体教学提供客观依据,为提高 多媒体环境下大学汉语听说技能训练质量作出贡献。在本研究中, 我们的任务是通过对教师和学生进行调查, 了解多媒体教学对 教师教学以及学生学习影响;了解多媒体教学对学生学习参与度的影响;了解目前多 媒体汉语听说技能训练的现状以及存在的问题;了解实验教学之后,教师和学生对多 媒体应用态度与看法的变化情况。从此,我们能够探索出一条更加有效、更加实用的 汉语听说技能训练的方法和途径,为汉语教师提供比较全面和实用的听说教学方法和 可选择策略,从而促进教师的教学能力。同时也为学生提供更多的学习策略来提高学 习汉语兴趣和交际能力,增强学生对汉语学习的积极性,达到最佳的学习效果。