- Final Year Project (FYP)
Tác giả : Phùng, Ngọc Anh; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2022) - Since the seventeenth century, it has been believed that women’s language lacks
certainty (Lakoff, 1973) and women own cooperative communication styles (Coastes,
2004; Coastes, 2015). To test these two hypotheses in high-status women's
conversation, this sociolinguistic study used a descriptive qualitative method to
examine the forms and functions of language features used by Oprah Winfrey and
Michelle Obama in the Oprah Winfrey's 2020 Vision Tour's live talk show with
Michelle Obama to determine the type of language language (facilitative or tentative)
(Holmes, 1984; Lakoff, 1973) and communication styles (Coastes, 2004) used by high
social status women. This study focused on...
|
- Final Year Project (FYP)
Tác giả : Trần, Trọng Thành; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2022) - This paper studies the ideologies embedded in President Joe Biden’s
inaugural speech in 2021 and the realizations of these ideologies through the
vocabulary, grammar, and structure of the speech. The transcript was drawn from
whitehouse.gov and the video is available on CNN on YouTube, which was later
personally checked for accuracy by a comparison between the video of the speech
and the transcript. The speech was systematically investigated based on the
dialectical-relational approach proposed by Fairclough (2001) and systemic
functional grammar by Halliday (1994) towards critical discourse analysis. There
were two major ideologies present in President Biden’s inaugural addre...
|
- Thesis
Tác giả : Nguyễn, Thị Huyền Trang; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2012) - This study was done aiming at finding out what factors could affect Vimaru freshmen’s performances on TOEIC listening test including the linguistic and non-linguistic ones.
|
- Thesis
Tác giả : Đặng, Thị Ngọc Anh; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2010) - Chapter 1: Provides a theoretical framework for the study, including, definitions and types of ESP, ESP related issues, and typical features of English for Business. Chapter 2: Discusses the present situation, materials, as well as the objectives of teaching and learning English for Business at TUEBA. The main focus is placed onthe problems faced by the students when reading English texts and document for Business. Chapter 3: Reports the methodology used in the research including research questions, participants, instruments and the procedures for data collection and analysis. Administration. After that, suggestions will be recommended so as to reduce the difficulties...
|
- Thesis
Tác giả : Nguyen, Van Bac; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2010) - Chapter 1-Introduction-provides background to the study, identifies the problems, states the aim, purpose and significance of the study, the scope, the methods, the research questions and the design of the study. Chapter 2 -Literature review-Presents a review of related literature that provides the theoretical background of the testing and evaluation in generaland the test validity in
4particular. This review also provides an overview of other studies related to testing, evaluation, especially the evaluation of tests in terms of its validity. Chapter 3 -The Study-Provides information about the subjects of thestudy. It then describes the data collection instruments and data colle...
|
- Thesis
Tác giả : Nguyễn, Thị Hạnh; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2012) - This study examines the feasibility of using portfolio assessment to motivate grade nine students to learn English at Nam Hai lower secondary school. The study was implemented on a class of thirty-eight students.
|
- Thesis
Tác giả : Dương, Thị Thảo; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2012) - The research in this minor thesis was carried out to investigate the effect of bottom-up techniques in teaching and learning to the first-year non-major students of English at Thai Nguyen University of Technology (TNUT).
|
- Thesis
Tác giả : Nguyễn, Thị Ngọc Châu; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2010) - Chapter 1: Literature review. Chapter 2: Research methodology. Chapter 3: Data analysis. Chapter 4: Discussion and adaptation; Electronic Resources
|
- Thesis
Tác giả : Ngụy, Vân Thùy; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2010) - Part A is the introduction in which the rationale, the aims, the research questions, the scope and the structure of the study are presented. Part B is the development of the study in which 3 three chapters are presented. Chapter I consists of the literature review in which various perspectives on error and error analysis which have been documented in the literature are reviewed to provide a theoretical background of the study. Chapter II is about the research methods in which the research questions, research approach, research instrument, data collection, participants and context of the study and procedure of investigation are given. Chapter III is about findings and discussion. Som...
|
- Thesis
Tác giả : Phạm, Thị Hạnh; Người hướng dẫn: Nguyễn, Hữu Châu, người hướng dẫn (2012) - 114 tr. + CD-ROM + Tóm tắt; Luận văn ThS. Quản lý giáo dục -- Trường Đại học Giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012; Nghiên cứu cơ sở lý luận về đánh giá và quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học. Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động đánh giá và Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ Vừa làm vừa học tại Trường (...); Electronic Resources
|
- Thesis
Tác giả : Phạm, Thị Hạnh; Người hướng dẫn: Nguyễn, Văn Hàm, người hướng dẫn (2013) - Electronic Resources; Luận văn ThS. Lưu trữ học -- Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2013; Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và vị trí của ủy ban nhân dân (UBND) cấp quận trong hệ thống hành chính Nhà nước nói chung, thành phố Hà Nội nói riêng. Tìm hiểu các loại văn bản, tài liệu hình thành và giá trị của chúng trong hoạt động của UBND cấp (...)
|
- Thesis
Tác giả : Vũ, Hoàng Dung; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2010) - Part A: Introduction. Part B: Literature Review. Part C: The study. Part D: Conclusion
|
- Final Year Project (FYP)
Tác giả : Nguyễn, Thị Ngọc Thảo; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2013) - This study aims at: Describing students‟ perceptions of English authentic listening materials; and Drawing out factors to consider when choosing English authentic listening materials to be exploited in English language practice subjects
|
- Thesis
Tác giả : Hoàng, Thị Phương Loan; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2013) - This study was conducted as an action research in which students were taught on how to process vocabulary deeply by applying some vocabulary learning strategies (VLS). The study first aimed at identifying the vocabulary problems that students are facing wi (...)
|
- Thesis
Tác giả : Phạm, Thị Hạnh; Người hướng dẫn: Nguyễn, Đức Ninh (2012) - Luận văn ThS. Văn học nước ngoài -- Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012; Khái quát tiền đề cho sự xuất hiện kiểu nhân vật kiếm tìm trong sáng tác của Haruki Murakami. Nghiên cứu kiểu nhân vật kiếm tìm trong tiểu thuyết Rừng Na-uy của Haruki Murakami dưới góc dộ so sánh đối chiếu văn hóa và văn học trên cả hai phương diện nội du (...); Electronic Resources
|
- Final Year Project (FYP)
Tác giả : Trịnh, Thanh Bình; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2021) - Findings of the study show underrepresentation of ethnic minorities compared to Vietnamese people and culture, absence of some groups, limited range of topics, and possess a certain potential for cultural learning although it is limited. From these major findings, it is advisable that the textbook designers increase the number of the representations, expand the range of the topics and incorporate interaction among ethnic characters and other groups
|
- Conference Paper
Tác giả : Phạm, Thị Hạnh (2020-04) - Nghiên cứu bán thực nghiệm này sử dụng bài kiểm tra đầu vào và đầu ra nhằm đo kết quả ảnh hưởng của bài giảng tường minh kết hợp phản hồi chữa lỗi sử dụng lời giải thích (OCF) nhằm tăng cường khả năng thực hiện lời yêu cầu bằng tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai. Số lượng người học tham gia nghiên cứu là 49, chia làm hai nhóm. Cả hai nhóm đều được học và thực hành cùng một nội dung về lời
yêu cầu trong tiếng Anh, tuy nhiên nhóm 1 không được phản hồi chữa lỗi trong khi nhóm 2 được chữa lỗi bằng hình thức giảng giải. Dữ liệu được thu thập qua bài khảo sát trong tiếng Anh gọi là discourse completion tasks (DCT), được thiết kế sử dụng theo khung lí thuyết được Brown and Levinson (1987) đ...
|
- Thesis
Tác giả : Luyện, Thị Thùy Linh; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2024) - Tổng hợp, làm rõ cơ sở lý thuyết về tạo động lực cho ngƣời lao động trong doanh nghiệp. Phân tích, đánh giá thực trạng tạo động lực làm việc cho ngƣời lao động tại
Tổng Công ty Dịch vụ Viễn thông trong thời gian vừa qua. Đề xuất giải pháp tạo động lực làm việc cho ngƣời lao động tại Tổng Công ty Dịch vụ Viễn thông trong thời gian tới.
|
- Final Year Project (FYP)
Tác giả : Nguyễn, Thị Hoài Phương; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2011) - This study was conducted with the attempt to raise the awareness and provide both English teachers and 11th form students in An Duong High school a valueable sourse, VOA special English, for teaching and learning English, especially listening skill. During the process of carrying out the study, 50 students and 2 English teachers have got involved in the study with their great responsibility for taking part in the VOA listening classes and answering questionnaires as well as interview in order to help the researcher finishing the survey hopefully.After data analysis process, significant findings were noticeable. It seems that exploitation of authentic materials, particularly VOA specia...
|
- Thesis
Tác giả : Vũ, Thị Hồng; Người hướng dẫn: Phạm, Thị Hạnh (2011) - The teaching approach of grammar has always been the most complex and controversial aspects in second language teaching in general and in English in particular. With an investigation into the reality of teaching and learning grammar at Tran Nhat Duat Upper Secondary school, this thesis is aimed at working out an appropriative, effective, suitable and practical approach in a mountainous context, not to pinpoint the right or correct method to teach grammar. Upon carrying out a preliminary investigation and literature review, it is found that CR activities, which integrate instructional assumptions and components of traditional and communicative methods, can work well in the context of a...
|
