1. Bộ môn lưu trữ học thuộc khoa Sử trường đại học Tổng Hợp Hà Nội đã xuất hiện như một sự chuẩn bị cho sự phát triển chiến lược tương lai. 2. Những bước đi và những bài học kinh nghiệm của quá trình phát triển ngành lưu trữ. 2.1. Xây dựng chương trình và giáo trình: Định hướng cơ bản và sự mở rộng các tri thức bổ trợ. 2.2. Xây dựng đội ngũ cán bộ gắn với thực tế của việc phát triển nền lưu trữ đất nước. 2.3. Lý luận gắn liền với thực tiễn, học đi đôi với hành: thắng lợi của sự vận dụng một nguyên lý giáo dục chung vào thực tế của một ngành học. 3. Một vài đề nghị cho sự phát triển sự nghiệp đào tạo cán bộ lưu trữ thời kỳ mới. 3.1. Hoàn thiện và mở rộng chương trình đào tạo của ngành lưu trữ trên cơ sở tư duy lại chức năng và đặc điểm của công tác lưu trữ trong thời kỳ mới. 3.2. Tăng cường việc đào tạo các kỹ năng thực hành cho sinh viên. 3.3. Liên kết bên trong và liên kết bên ngoài.
Readership Map
Content Distribution
1. Bộ môn lưu trữ học thuộc khoa Sử trường đại học Tổng Hợp Hà Nội đã xuất hiện như một sự chuẩn bị cho sự phát triển chiến lược tương lai. 2. Những bước đi và những bài học kinh nghiệm của quá trình phát triển ngành lưu trữ. 2.1. Xây dựng chương trình và giáo trình: Định hướng cơ bản và sự mở rộng các tri thức bổ trợ. 2.2. Xây dựng đội ngũ cán bộ gắn với thực tế của việc phát triển nền lưu trữ đất nước. 2.3. Lý luận gắn liền với thực tiễn, học đi đôi với hành: thắng lợi của sự vận dụng một nguyên lý giáo dục chung vào thực tế của một ngành học. 3. Một vài đề nghị cho sự phát triển sự nghiệp đào tạo cán bộ lưu trữ thời kỳ mới. 3.1. Hoàn thiện và mở rộng chương trình đào tạo của ngành lưu trữ trên cơ sở tư duy lại chức năng và đặc điểm của công tác lưu trữ trong thời kỳ mới. 3.2. Tăng cường việc đào tạo các kỹ năng thực hành cho sinh viên. 3.3. Liên kết bên trong và liên kết bên ngoài.
