Từ nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo cho học sinh ở trường THCS Dữu Lâu - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ, luận văn đã có những kết quả cụ thể sau: Về lý luận: Luận văn đã nghiên cứu đầy đủ và có hệ thống về quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo. Đồng thời tập trung nghiên cứu sâu lý luận, nghiệp vụ, nội dung phương pháp tổ chức, quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo của hiệu trưởng tại trường THCS Dữu Lâu - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ, từ đó làm cơ sở khoa học cho việc phân tích, đánh giá thực trạng tổ chức, quản lý hoạt động này tại trường. Về thực tiễn: Luận văn đi sâu vào khảo sát thực trạng việc tổ chức và quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo ở trường THCS Dữu Lâu - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ; rút ra những ưu điểm, những tồn tại hạn chế và tập trung phân tích nguyên nhân yếu kém. Qua đó, luận văn đã đề xuất năm biện pháp quản lý của hiệu trưởng. Biện pháp 1: Tổ chức các chuyên đề phổ biến nâng cao nhận thức về vai trò, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo cho mọi lực lượng trong và ngoài nhà trường. Biện pháp 2: Đổi mới xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo có sự tham gia của các bên liên quan. Biện pháp 3: Mời chuyên gia từ trường đại học/ viện nghiên cứu bồi dưỡng cho đội ngũ về các kỹ năng thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo. Biện pháp 4: Chủ động phối kết hợp giữa GĐ - NT - XH để bổ sung nguồn lực trong việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo. Biện pháp 5: Thường xuyên kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm để động viên, thúc đẩy hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo đạt kết quả tốt hơn. Những biện pháp trên đã được khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi thông qua các đối tượng là CBQL, giáo viên ở trường trường THCS Dữu Lâu - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ. Kết quả khảo nghiệm cho thấy, các biện pháp đề xuất có tính cần thiết và tính khả thi được đánh giá cao và có thể vận dụng vào công tác quản lý tại trường. Như vậy mục đích nghiên cứu của đề tài đã được hoàn thành.
Readership Map
Content Distribution
Từ nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo cho học sinh ở trường THCS Dữu Lâu - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ, luận văn đã có những kết quả cụ thể sau: Về lý luận: Luận văn đã nghiên cứu đầy đủ và có hệ thống về quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo. Đồng thời tập trung nghiên cứu sâu lý luận, nghiệp vụ, nội dung phương pháp tổ chức, quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo của hiệu trưởng tại trường THCS Dữu Lâu - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ, từ đó làm cơ sở khoa học cho việc phân tích, đánh giá thực trạng tổ chức, quản lý hoạt động này tại trường. Về thực tiễn: Luận văn đi sâu vào khảo sát thực trạng việc tổ chức và quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo ở trường THCS Dữu Lâu - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ; rút ra những ưu điểm, những tồn tại hạn chế và tập trung phân tích nguyên nhân yếu kém. Qua đó, luận văn đã đề xuất năm biện pháp quản lý của hiệu trưởng. Biện pháp 1: Tổ chức các chuyên đề phổ biến nâng cao nhận thức về vai trò, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo cho mọi lực lượng trong và ngoài nhà trường. Biện pháp 2: Đổi mới xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo có sự tham gia của các bên liên quan. Biện pháp 3: Mời chuyên gia từ trường đại học/ viện nghiên cứu bồi dưỡng cho đội ngũ về các kỹ năng thiết kế hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo. Biện pháp 4: Chủ động phối kết hợp giữa GĐ - NT - XH để bổ sung nguồn lực trong việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo. Biện pháp 5: Thường xuyên kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm để động viên, thúc đẩy hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm sáng tạo đạt kết quả tốt hơn. Những biện pháp trên đã được khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi thông qua các đối tượng là CBQL, giáo viên ở trường trường THCS Dữu Lâu - thành phố Việt Trì - tỉnh Phú Thọ. Kết quả khảo nghiệm cho thấy, các biện pháp đề xuất có tính cần thiết và tính khả thi được đánh giá cao và có thể vận dụng vào công tác quản lý tại trường. Như vậy mục đích nghiên cứu của đề tài đã được hoàn thành.
