Bài viết phân tích một số yếu tố liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học tại các trường đại học như các chính sách hỗ trợ sinh viên; cơ sở vật chất, trang thiết bị và học liệu phục vụ nghiên cứu khoa học; sự hỗ trợ của nhà trường đối với sinh viên trong việc phát triển bốn năng lực CDIO gồm các năng lực: Hình thành ý tưởng (Conceive), Thiết kế (Design), Triển khai (Implement) và Vận hành sản phẩm (Operate). Từ đó, nhóm tác giả đánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố trên đến năng lực của sinh viên trong đào tạo theo mô hình CDIO. Nhóm nghiên cứu đã khảo sát 1401 giảng viên, 2306 sinh viên và phỏng vấn bán cấu trúc 18 giảng viên tại 6 trường đại học Việt Nam. Kết quả cho thấy các yếu tố có ảnh hưởng nhiều nhất đến năng lực của sinh viên là nhóm yếu tố về cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ thực hành, thực tập và nghiên cứu khoa học, tiếp đến là nhóm yếu tố về sự hỗ trợ của nhà trường trong bốn giai đoạn CDIO và ảnh hưởng ít nhất đến năng lực sinh viên là nhóm yếu tố về chính sách của nhà trường. Nhìn chung cả 4 năng lực của sinh viên đều được đánh giá ở mức khá cao và có sự phân biệt giữa các trường đại học, trong đó, năng lực hình thành ý tưởng được đánh giá cao nhất, tiếp theo là năng lực thiết kế sản phẩm, năng lực triển khai thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm, năng lực vận hành các sản phẩm trong thực tế được đánh giá thấp nhất. Từ kết quả phân tích mức độ ảnh hưởng của các yếu tố trên, nhóm nghiên cứu đã đề xuất 6 giải pháp cải tiến nhằm nâng cao năng lực của sinh viên trong đào tạo theo mô hình CDIO.
Readership Map
Content Distribution
Bài viết phân tích một số yếu tố liên quan đến hoạt động nghiên cứu khoa học tại các trường đại học như các chính sách hỗ trợ sinh viên; cơ sở vật chất, trang thiết bị và học liệu phục vụ nghiên cứu khoa học; sự hỗ trợ của nhà trường đối với sinh viên trong việc phát triển bốn năng lực CDIO gồm các năng lực: Hình thành ý tưởng (Conceive), Thiết kế (Design), Triển khai (Implement) và Vận hành sản phẩm (Operate). Từ đó, nhóm tác giả đánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố trên đến năng lực của sinh viên trong đào tạo theo mô hình CDIO. Nhóm nghiên cứu đã khảo sát 1401 giảng viên, 2306 sinh viên và phỏng vấn bán cấu trúc 18 giảng viên tại 6 trường đại học Việt Nam. Kết quả cho thấy các yếu tố có ảnh hưởng nhiều nhất đến năng lực của sinh viên là nhóm yếu tố về cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ thực hành, thực tập và nghiên cứu khoa học, tiếp đến là nhóm yếu tố về sự hỗ trợ của nhà trường trong bốn giai đoạn CDIO và ảnh hưởng ít nhất đến năng lực sinh viên là nhóm yếu tố về chính sách của nhà trường. Nhìn chung cả 4 năng lực của sinh viên đều được đánh giá ở mức khá cao và có sự phân biệt giữa các trường đại học, trong đó, năng lực hình thành ý tưởng được đánh giá cao nhất, tiếp theo là năng lực thiết kế sản phẩm, năng lực triển khai thử nghiệm và hoàn thiện sản phẩm, năng lực vận hành các sản phẩm trong thực tế được đánh giá thấp nhất. Từ kết quả phân tích mức độ ảnh hưởng của các yếu tố trên, nhóm nghiên cứu đã đề xuất 6 giải pháp cải tiến nhằm nâng cao năng lực của sinh viên trong đào tạo theo mô hình CDIO.
