Nghiên cứu cơ sở lý luận về năng lực, năng lực giải quyết vấn đề (GQVĐ), cơ sở lý luận của dạy học dự án (DHDA), dạy học dự án nhằm bồi dưỡng năng lực GQVĐ cho HS. Tìm hiểu thực trạng DHDA ở trường THPT Thạch Thất – Hà Nội. Phân tích mục tiêu, vai trò, cấu trúc, nội dung dạy học chuyên đề “Vật lí với giáo dục và bảo vệ môi trường” - Vật lí 10. Xây dựng tiến trình dạy học dự án “Năng lượng tái tạo” trong chuyên đề “Vật lí với giáo dục và bảo vệ môi trường” nhằm bồi dưỡng năng lực GQVĐ. Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá tính hiệu quả của việc dạy học dự án trong quá trình dạy học chuyên đề “Vật lí với giáo dục và bảo vệ môi trường” để bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh
Readership Map
Content Distribution
Nghiên cứu cơ sở lý luận về năng lực, năng lực giải quyết vấn đề (GQVĐ), cơ sở lý luận của dạy học dự án (DHDA), dạy học dự án nhằm bồi dưỡng năng lực GQVĐ cho HS. Tìm hiểu thực trạng DHDA ở trường THPT Thạch Thất – Hà Nội. Phân tích mục tiêu, vai trò, cấu trúc, nội dung dạy học chuyên đề “Vật lí với giáo dục và bảo vệ môi trường” - Vật lí 10. Xây dựng tiến trình dạy học dự án “Năng lượng tái tạo” trong chuyên đề “Vật lí với giáo dục và bảo vệ môi trường” nhằm bồi dưỡng năng lực GQVĐ. Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá tính hiệu quả của việc dạy học dự án trong quá trình dạy học chuyên đề “Vật lí với giáo dục và bảo vệ môi trường” để bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh
